教师先让小班幼儿将相同的实物放在一起后，按标记对实物或图形进行分类：接着让幼儿先进行分类，再选择相应的标记表示分类的结果。这种学科活动内容的安排属于

• A、教育活动内容相互并列
• B、教育活动内容层层递进
• C、教育活动内容相互关联
• D、教育活动内容分块进行

在大班《大狮子》的音乐活动中，大一班刘老师主要执教的过程是：

(1)幼儿欣赏《大狮子》歌曲，猜一猜歌曲里唱的是谁；

(2)教师出示大狮子的图画，引导幼儿理解《大狮子))歌曲的歌词，体会大狮子的雄壮威武；

(3)幼儿学唱歌曲《大狮子》：

(4)幼儿边唱《大狮子》边尝试用动作表现歌曲内容。

大二班陈老师主要执教的过程是：

(1)师生交流，引出主题“艺术创想”；

(2)幼儿欣赏歌曲《大狮予》，教师面向幼儿根船歌词内容傲动作。幼儿猜一猜歌曲里的艺术创想变出了什么(雄壮威武的大狮子)；

(3)教师边唱边在小黑板上画出大狮子，幼儿说一说大狮子是怎么一步一步变出来的；

(4)教师出示打乱顺序的六幅画狮子的作画步骤图，请6个小朋友根据歌词的顺序，将画狮子的步骤图排序；

(5)教师请幼儿自行分成六人一组，商量一下谁来画第一张，谁来画第二张，然后排一排，看一看，唱一唱，看看哪一组先找到小窍门学会这首歌。教师播放歌曲一遍，幼儿速听边合作学习，老师巡回指导；

(6)幼儿将步骤图展示在黑板上交流：

(7)延伸活动：教师请小朋友想想大盘予能变成其它什么动物。

附：《大狮子》歌词

一个圆圆盘予上，放着一块三明治，还有两个巧克力豆，它的味道真好吃，忽然听到一声吼，根根头发竖起来。你猜猜，请你猜猜它是森林里的哪一位?(啦啦啦啦，啦啦啦啦，哦，雄壮、威武，森林之王。)

(注：第一段的六句歌词正好对应第二个活动中画狮子的六个步骤：1．画狮子的头；2．画狮子的鼻子；3．画狮子的眼睛；4．画狮予的嘴巴；5．画狮子的耳朵；6．画狮子头上的毛。)

要求：以上两个大班音乐活动过程，你认为哪一个更符合现在幼儿园学科活动的变革趋势?请说明理出。

简述幼儿园教育活动的特点。